网教统考科目《大学语文A》想要复习得好，还是要积累一定的题量

很多网络教学考生没有高度重视这个问题，这是不对的。考生在备考过程中也要注意练习的积累，帮助考生有效、快速地提高考试成绩。网教统考科目《大学语文A》想要复习得好，还是要积累一定的题量

下面，小编整理了一些《大学语文A》的理解与辨析的题目，供考生们练习，参考。

一、理解与辨析

1、简述章回体小说的基本情况。

A、章回体是明清文言短篇小说的主要文体样式，它是由六朝志怪志人小说发展而来，至明末清初已经基本定型。章回小说一般全书分为若干“回”，每一回都有回目，回目是单句或双句，若是双句一般会形成对偶句。早期回目不太工整，成熟的章回小说回目则对仗工整，文辞优美。回目的作用在于提纲挈领地概括本回的内容。回目的确立是章回体成熟的标志之一。

B、章回体是明清白话长篇小说的主要文体样式，它是由宋元讲史话本发展而来，至明末清初已经基本定型。章回小说一般全书分为固定的“回”数，每一回都有回目，回目都是双句，一般会形成对偶句。早期回目不太工整，成熟的章回小说回目则对仗工整，文辞优美。回目的作用在于完整表达本回的内容。回目的确立是章回体成熟的标志之一。

C、章回体是明清白话长篇小说的主要文体样式，它是由宋元讲史话本发展而来，至明末清初已经基本定型。章回小说一般全书分为若干“回”，每一回都有回目，回目是单句或双句，若是双句一般会形成对偶句。早期回目不太工整，成熟的章回小说回目则对仗工整，文辞优美。回目的作用在于提纲挈领地概括本回的内容。回目的确立是章回体成熟的标志之一。

答案：C

2、略析《死水》是如何体现“三美”理论的。

A、《死水》全诗五节，每节四行，每行九字，节与节、行与行、句式与句式，匀称均齐，十分美观，形成了“绘画美”；每行诗都由四个音节构成，每节音组结构大体相等，且每节偶句押韵，一节一转，读来韵律铿锵、节奏强烈、琅琅上口，造成了一种和谐而又富于变化的音乐效果，形成了“建筑美”；用词色彩秾艳，形象鲜明，如“桃花”“罗绮”“云霞”等的使用，既给人以视觉的冲击，又使诗篇富于意境，形成了“音乐美”。

B、《死水》全诗五节，每节四行，每行九字，节与节、行与行、句式与句式，匀称均齐，十分美观，形成了“音乐美”；每行诗都由四个音节构成，每节音组结构大体相等，且每节偶句押韵，一节一转，读来韵律铿锵、节奏强烈、琅琅上口，造成了一种和谐而又富于变化的音乐效果，形成了“绘画美”；用词色彩秾艳，形象鲜明，如“桃花”“罗绮”“云霞”等的使用，既给人以视觉的冲击，又使诗篇富于意境，形成了“建筑美”。

C、《死水》全诗五节，每节四行，每行九字，节与节、行与行、句式与句式，匀称均齐，十分美观，形成了“建筑美”；每行诗都由四个音节构成，每节音组结构大体相等，且每节偶句押韵，一节一转，读来韵律铿锵、节奏强烈、琅琅上口，造成了一种和谐而又富于变化的音乐效果，形成了“音乐美”；用词色彩秾艳，形象鲜明，如“桃花”“罗绮”“云霞”等的使用，既给人以视觉的冲击，又使诗篇富于意境，形成了“绘画美”。

答案：C

3、简述《始得西山宴游记》借题发挥、寓情于景的特点。

A、借题发挥、寓情于景是《始得西山宴游记》的突出特点。文章长于状景，对景物既有简括的整体勾勒，又有精细的具体描绘。文章绝少感受之景，多为客观描摹，很少有作者强烈的主观感情色彩。在记叙游览西山中获得感官享受的同时，作者以山水之美与世俗之丑陋相比照，写山水即是写世俗，明写“不与培塿为类”的特立的西山，实则是写山水之美与世俗之丑陋绝无相同之处，从而使游记具有深刻的内涵。

B、借题发挥，寓情于景是《始得西山宴游记》的突出特点。文章长于议论，在对景物的整体勾勒之中，又有深刻的文化反思。文章绝少客观描摹，多为感受之景，处处融进了作者强烈的主观色彩，情景交融，物我一体。在记叙游览西山中获得精神感悟的同时，作者以山水自喻，写山水即是写自己，明写“不与培塿为类”的特立的西山不为人们所赏识，实则写自己长期被贬，怀才不遇，从而使游记具有深刻的内涵。

C、借题发挥，寓情于景是《始得西山宴游记》的突出特点。文章长于状景，对景物既有简括的整体勾勒，又有精细的具体描绘。文章绝少客观描摹，多为感受之景，处处融进了作者强烈的主观色彩，情景交融，物我一体。在记叙游览西山中获得精神感悟的同时，作者以山水之美与人格之美相映照，写山水即是写自己，明写“不与培塿为类”的特立的西山，实则写自己耻于与世俗之徒为伍的高尚人格与品行，从而使游记具有深刻的内涵。

答案：C