自考《教育经济学》串讲笔记：教育投资的一般理论问题

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1、教育投资、人力投资和智力投资

教育投资是培养后备劳动力和各类专业人才，提高劳动力人力、物力资源的一种货币表现。有两层含义：一是教育投入是人力、物力投入到教育领域而不是其他领域的货币表现；二是教育投资的目的是培养和提高人们的劳动能力。

按照西方教育经济学家的观点，投资就是资本的购买。因此，所有用于购买资本的支出都可以算作投资。教育也是一种资本购买，即人力资本的购买。因为经过教育，一个人可以提高自己的能力，能力的提高可以使他获利。这种能使人获利的能力就是资本。能力是受教育后离不开人的，所以称之为人力资本。

2、教育投资的性质与特征

①教育投资的性质

教育投资作为培养和提高人们劳动能力的投资，具有消费和生产的双重属性。

（1）从消费与生产的关系来看，教育不仅是一种有形的消费，而且是一种潜在的生产。

（2）从教育的经济效益来看，教育投资是一种必要的消费和“扩大”生产。

（3）从教育利益循环的角度看，教育投资是今天的消费，明天的生产。

（4）从教育过程和生产过程来看，教育过程是人力、物力资源的消耗，也是生产过程的必要准备。

②教育投资的特点

（1）教育投资的非营利性。

（2）教育投资的连续性。

（3）教育投资的固定性。

（4）加大教育投入。

（3）正确认识教育投资的性质和特点的意义

首先，教育投资是一种具有消费和生产双重性质的投资，需要辩证看待教育消费与生产的关系。教育消费产生劳动者素质和经济发展动力。

其次，教育投资的非营利性决定了教育的发展离不开国家投资。

第三，教育投资的持续性和增长性要求我们不仅要停止教育投资，而且要保证教育投资随着教育的发展而不断增长。

第四，教育投资的固定性要求有稳定的教育投资来源。