2013年成教专升本《教育理论》之教育学非选择题部分

二、辨析题：13～14，每小题 6 分，共 12 分。首先判断正确或错误，然后说明理由， 将其写在答题卡相应题号后。

13．当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。

14．品德评价法就是通过表扬、奖励等肯定的方式激励学生上进的徳育方法。

三、简答题：15～17 小题，每小题 8 分，共 24 分。

15．资本主义教育较之于封建教育进行了哪些重大改革?

16．简述教育目的社会本位论的基本观点。

17．教师应具备哪些基本的知识素养?

四、论述题：18 小题，15 分。

18．阅读下列案例，并回答问题。下面是某语文教师对自己两次《蛇与庄稼》阅读课教学的反思。

第一次我力图突出课文中语言文字的掌握。我在备课时把“教参”中所提到的字、词、句、段、篇的知识点融合在系列的问题中，然后在课堂上将这些问题一一进行详尽解说，学生们经过整整两个课时的学习，较好地掌握了课文中生字的读、写、用；能够背诵和默写指 定的段落；理解蛇与庄稼、猫与苜蓿、吐痰与肺结核的关系。

第二次我在强调语言文字训练的基础上，注重学生自主学习能力的培养。我根据课文三个段落在写作手法、内容上有相似之处的特点，确立了“精讲一段，举一反三”的教学策略。在第一段体现“引导学生自己提出问题，然后讨论，最后自己试着解决问题”的教学设计。简言之，就是让学生带着问题走进课堂，自己解决问题。在课堂上学生大胆地提出了许多问 题：为什么放入蛇庄稼就会丰收；什么是海啸；田鼠怎样糟踏庄稼`……整个教学过程也因 学生提出的不同问题而不断调整，我适时地加以点拔指导，通过展示关系图，多媒体课件演 示，小组讨论等方式在课堂上一一解决了学生们的问题。接着，我在归纳第一段的学习方法 后引导他们小组合作学习课文的第二、三段，最后总结学习收获。

通过两次教学，我深深地体会到教师持有的教学理念不同，学生所获得的发展也是不一样的。

问题：请你结合教学过程的基本规律对这位教师的两次教学加以评析。